幼女妙釵於2014年5月8日(星期四)出閣, 特將當晚的賀儀RM15,000捐助予詩巫獨中董聯會做為教育基金用途.  

為了协助教师提升教学质量、改进教学成效，藉以达成教育的目标。詩巫省獨中董聯會和新纪院学院教育系成功於2014年5月10日（星期六）, 在诗巫省华文独中董聯會大廈会议室聯辦诗巫區独中 “教學視導”校本培訓.此項培訓特別邀請新纪院学院教育系系主任王淑慧博士主講。共有來自詩巫5間獨中的56位教師報名此項培訓. 

（本报诗巫17日讯）讲员秦启庚教授强调，敬业与爱孩子才是成为好教师的关键，反而聪明人不一定能够教好学生。 他以一些例子强调，教师的一句话可以影响学生的一生。因此，教师要有独立的思考模式，去了解学生的特质，让学生展现出“我行，我能”的品质。 他引用19世纪德国教育家赫尔巴特所说，“教育目标要心理学化、教育过程要心理学化、教育内容要心理学化、教育方法要心理学化”，来强调出教师应该要以心理学上的方式来教导学生，不能只以一种过程来教导所有人。 针对学生制定教学 他指出，人本教育的思想，就是要教师们学习形成并发展自我、学习形成并促进自我实现，与学习成为学生通向健康生活的钥匙。 秦启庚也指出，班级授课制虽然能够达到最大的经济效应，却无法解决多数学生们所面对的困难，诸如一学生在文科方面有优秀的表，但在数理科方面却差强人意。 因此，他表示，学生的问题就是学习困难，教师们必须要针对学生们的学习风格，来制定教学的策略，以更有效让学生摆脱学习困难的情况，进而加强学生在各方面的成长。 高尚比聪明更重要 他在2014年“心理学专题讲座（成功教育的价值）”上分享时，大力强调，聪明固然重要，但高尚却更为重要。 秦启庚也表示，人本教育思想对教师的要求，是要了解并发展学生的潜能、尊重学生的个性、从学生角度安排学习活动、结果评价及问题处理，以及给学生自由、引导学生价值观、因人施教、发展自主学习与创造性、激发学习动机与健康目标及教师的示范与表率。 他亦指出，成功教育核心思想，符合每一个人的基本心理需求并伴随一生，同时也能对教育异化回归，而且其内涵与中华民族的文化精神相吻合，达到成为学生获得成就与满意的教育。 家庭教育最重要 他说，成功教育理论的价值在于成就感、与传统教育不同及良好的普适性。 他说道，成功教育的实践意义，是自我奖赏进入良性循环、自我肯定而非被否定，及学生的个性特征与成功满足感。 秦启庚亦表示，基础教育的使命与成功教育是一致的，其核心思想是促进知识、能力、人格的全面和谐发展。 他也说道，在成功教育的教学上，教师对学生是遵循帮助学生成功，之后让学生尝试成功，然后再让学生自主成功。 他再度强调，教育的终极目标是人的全面发展，避免人格的缺陷而导致悲剧，因为“性格决定命运”比“知识改变命运”来得重要，且成功教育让每位学生获得成功感。 他坦言，家庭教育是最重要的，没有任何的学校教育比家教好。 今日出席参与该讲座会的有92位教师及校长，他们分别来自诗巫公教中学、黄乃裳中学、建兴中学、光民中学、公民中学、泗里街民立中学及民都鲁开智中学 -

古晋16日讯）砂拉越华文独中董联会於2014年4月16日向砂州首长丹斯里阿迪南沙登提出诉求，冀望他探討拨款砂州独中一事，以减轻砂州独中的经济负担。 该会成员4月16日中午在会长天猛公刘利民带领下，首次礼貌拜会阿迪南沙登，进行大约30分钟的会谈。 刘利民稍后接受访问时表示，该会向阿迪南沙登反映冀望州政府拨款砂州独中一事，毕竟政府给予拨款，將会减轻砂州独中的负担。 他指出，沙巴州政府于1988年开始拨款独中，因此该会希望砂州政府效仿。 他声言，该会非常感谢砂州政府拨出2000公顷土地予砂州独中，作为以地养校之用，但这个方案必须耗时5年至10年的时间，才能看到成效。因此，他希望州政府能够拨款砂州独中，给予一些援助。 他继称， 全国共有6 0 间独中，砂州就佔了14间，砂州独中的一年开销高达2000多万令吉，经费都是来自私人界捐助。他对此感谢大眾对于华文教育的支持。 与此同时，刘利民强调，独中作为教育学府，同样积极栽培下一代。他称，虽然独中大部分教学语言是中文，不过独中也没有忽略英语和马来语。 他说，独中的大部分课程与教育局的相似，况且独中培育许多有才之士，不过他们因为统考文凭不受我国政府的承认，所以都到海外发展，对于我国是一种损失。他披露，全国董总如今正极力向我国政府申请承认统考文凭。 询及阿迪南沙登对于有关诉求的回应时，刘利民表示，阿迪南沙登给予良好的回应，该会成员对于阿迪南沙登认真看待此事感到喜悦。 此外，刘利民表示，该会除了向阿迪南沙登匯报砂州独中的情况，同时向新任砂州首长道贺。他也说，今日是歷史性的一刻，因为是砂州首长首次会见华校代表。

由詩巫省獨中董聯會主辦, 董總學務與師資局協辦的 成功於2014年3月23日至25日, 一連三天, 8:30am-5:00pm,在詩巫省華文獨中董聯會大廈舉行. 其目的是為了提升獨中教師對生命教育概念的掌握, 培訓獨中教師在生命教育主題課程的設計,規劃與帶領能力.  工作坊特邀請來自台灣的張景媛教授和其助理張雨霖講師來主持. 兩位講師的簡介如下: 講師    ：台灣慈濟大學教育研究所  張景媛教授 最高學歷:國立台灣師範大學教育心理與輔導博士 授課領域 : 心理學,認知與教學心理學,心理與教育測驗,輔導學,學習心理學,綜合活動教材教法,創造力教育,學習診斷與輔導. 助教 : 張雨霖講師 現職 : 台灣師範大學心輔系專任助理,中華創造學會理事 學歷 : 台灣師範大學教育心理與輔導系博士生 台師大創造力發展碩士專班 台師大心輔系 近五年來以創造力教育與創新教學,綜合活動課程與社群發展,學校輔導工作實務,綜合活動多元評量與標準本位評量等為題,於台灣各縣市中小學演講分享70餘場. 共有來自全砂11間獨中的72位教師報名此項工作坊.(即: 公教:14位, 黃乃裳:16位建興:11位,公民:11位,光民11位,開智:4位, ,泗里奎民立:1位,美里培民:1位,石角民立:1位, ,古晉一中:1位,古晉三中:1位)。教師們在三天的工作坊獲益不淺.