心理學講座:成功教育的價值(17-04-2014)

（本报诗巫17日讯）讲员秦启庚教授强调，敬业与爱孩子才是成为好教师的关键，反而聪明人不一定能够教好学生。
他以一些例子强调，教师的一句话可以影响学生的一生。因此，教师要有独立的思考模式，去了解学生的特质，让学生展现出“我行，我能”的品质。
他引用19世纪德国教育家赫尔巴特所说，“教育目标要心理学化、教育过程要心理学化、教育内容要心理学化、教育方法要心理学化”，来强调出教师应该要以心理学上的方式来教导学生，不能只以一种过程来教导所有人。

针对学生制定教学
他指出，人本教育的思想，就是要教师们学习形成并发展自我、学习形成并促进自我实现，与学习成为学生通向健康生活的钥匙。
秦启庚也指出，班级授课制虽然能够达到最大的经济效应，却无法解决多数学生们所面对的困难，诸如一学生在文科方面有优秀的表，但在数理科方面却差强人意。
因此，他表示，学生的问题就是学习困难，教师们必须要针对学生们的学习风格，来制定教学的策略，以更有效让学生摆脱学习困难的情况，进而加强学生在各方面的成长。

高尚比聪明更重要
他在2014年“心理学专题讲座（成功教育的价值）”上分享时，大力强调，聪明固然重要，但高尚却更为重要。
秦启庚也表示，人本教育思想对教师的要求，是要了解并发展学生的潜能、尊重学生的个性、从学生角度安排学习活动、结果评价及问题处理，以及给学生自由、引导学生价值观、因人施教、发展自主学习与创造性、激发学习动机与健康目标及教师的示范与表率。
他亦指出，成功教育核心思想，符合每一个人的基本心理需求并伴随一生，同时也能对教育异化回归，而且其内涵与中华民族的文化精神相吻合，达到成为学生获得成就与满意的教育。

家庭教育最重要
他说，成功教育理论的价值在于成就感、与传统教育不同及良好的普适性。
他说道，成功教育的实践意义，是自我奖赏进入良性循环、自我肯定而非被否定，及学生的个性特征与成功满足感。
秦启庚亦表示，基础教育的使命与成功教育是一致的，其核心思想是促进知识、能力、人格的全面和谐发展。
他也说道，在成功教育的教学上，教师对学生是遵循帮助学生成功，之后让学生尝试成功，然后再让学生自主成功。

他再度强调，教育的终极目标是人的全面发展，避免人格的缺陷而导致悲剧，因为“性格决定命运”比“知识改变命运”来得重要，且成功教育让每位学生获得成功感。
他坦言，家庭教育是最重要的，没有任何的学校教育比家教好。
今日出席参与该讲座会的有92位教师及校长，他们分别来自诗巫公教中学、黄乃裳中学、建兴中学、光民中学、公民中学、泗里街民立中学及民都鲁开智中学 –